{"id":1729,"date":"2020-05-19T01:02:57","date_gmt":"2020-05-19T01:02:57","guid":{"rendered":"https:\/\/revistanyt.com.ar\/online\/?p=1729"},"modified":"2020-05-27T20:25:08","modified_gmt":"2020-05-27T20:25:08","slug":"realidad-aumentada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistanyt.com.ar\/online\/realidad-aumentada\/","title":{"rendered":"Contenidos 360\u00b0 y realidad aumentada para aprender m\u00e1s sobre energ\u00eda nuclear"},"content":{"rendered":"

La CNEA desarroll\u00f3 nuevos recursos educativos interactivos para aprender de forma virtual los usos pac\u00edficos de esta tecnolog\u00eda.<\/strong><\/p>\n

La Comisi\u00f3n Nacional de Energ\u00eda At\u00f3mica (CNEA) sum\u00f3 nuevas herramientas pedag\u00f3gicas que permiten a los docentes dictar de forma amena temas relacionados con los beneficios de la energ\u00eda nuclear y las aplicaciones de esta tecnolog\u00eda, para ser utilizado tanto en las aulas como en los hogares, tal como se vienen dictando clases en la actualidad en el marco del aislamiento social preventivo y obligatorio por la pandemia de COVID-19.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la fisi\u00f3n nuclear? \u00bfC\u00f3mo funciona un reactor nuclear de investigaci\u00f3n? \u00bfCu\u00e1ntas centrales nucleares funcionan actualmente en el pa\u00eds? Son algunas de las preguntas que se responden a trav\u00e9s de la nueva experiencia de realidad aumentada dise\u00f1ada por la Gerencia de Comunicaci\u00f3n Social de la CNEA.<\/p>\n

Para poder utilizarlas, docentes y alumnos pueden bajar de forma gratuita en dispositivos m\u00f3viles la aplicaci\u00f3n CamOnApp. Posteriormente, con esa app, deben escanear estos afiches interactivos que invitan a la audiencia a recorrer tres novedosas experiencias de realidad aumentada (RA).<\/p>\n

El primero de los escenarios explica de manera did\u00e1ctica y con objetos 3D qu\u00e9 es un \u00e1tomo y c\u00f3mo se produce el proceso de fisi\u00f3n. En el segundo, se pueden aprender las diferencias entre reactores de investigaci\u00f3n y centrales nucleares de potencia, y conocer m\u00e1s datos sobre estas instalaciones en la Argentina a trav\u00e9s de una l\u00ednea de tiempo. Finalmente, la \u00faltima experiencia permite poner a prueba a trav\u00e9s de una trivia, cuanto conocemos sobre las aplicaciones de la tecnolog\u00eda nuclear.<\/p>\n

M\u00e1s experiencias inmersivas<\/strong><\/p>\n

Otra de las herramientas desarrollada por la CNEA, para estimular el aprendizaje dentro y fuera del aula de forma innovadora y accesible, es la aplicaci\u00f3n ENERG\u00cdA NUCLEAR 360\u00ba<\/a>, tambi\u00e9n disponible para su descarga gratuita en dispositivos m\u00f3viles.<\/p>\n

Se trata de un contenido inmersivo en 360 grados (RV – Realidad Virtual) que da cuenta de los m\u00faltiples beneficios y usos de la tecnolog\u00eda nuclear en la vida cotidiana. Mediante un recorrido compuesto por una primera escena completamente dise\u00f1ada en un entorno 3D y otras dos filmadas con video esf\u00e9rico estereosc\u00f3pico, se le brinda al usuario la posibilidad de ser protagonista y descubrir \u201cpor sus propios medios\u201d qu\u00e9 es y para qu\u00e9 se utiliza esta energ\u00eda.<\/p>\n

El contenido permite incorporar conocimientos sobre el uranio y los conceptos de fisi\u00f3n y reacci\u00f3n en cadena, las equivalencias energ\u00e9ticas con otros combustibles, as\u00ed como tambi\u00e9n conocer las principales aplicaciones de la energ\u00eda nuclear en la salud, la energ\u00eda, el agro, la industria, el cuidado del ambiente y la conservaci\u00f3n del patrimonio cultural, entre otros.<\/p>\n

Gracias al rol activo que supone la realidad virtual, este desarrollo se presenta como un recurso educativo novedoso que ayuda a transmitir de forma did\u00e1ctica y atractiva este tema, muchas veces considerado complejo de abordar mediante otros soportes y recursos.<\/p>\n

Adem\u00e1s, en el Portal Educativo de la CNEA<\/a> los docentes pueden encontrar otros recursos did\u00e1cticos para trabajar los temas de tecnolog\u00eda nuclear con los alumnos.<\/p>\n

Ventajas de utilizar RA con fines educativos<\/strong><\/p>\n

La tecnolog\u00eda de realidad aumentada (RA) abre nuevas oportunidades de aprendizaje ya que transforman un momento tradicional de lectura de informaci\u00f3n en una experiencia que implica la participaci\u00f3n activa del usuario. Entre sus beneficios se destacan:<\/p>\n

\u2022 Permite experimentar con objetos virtuales modelados en 3D y hacer un recorrido de 360\u00ba en las perspectivas y \u00e1ngulos.<\/p>\n

\u2022 Se facilita la trasmisi\u00f3n de conceptos y la retenci\u00f3n del contenido al cambiar los formatos est\u00e1ticos a propuestas animadas, interactivas y de juego.<\/p>\n

\u2022 Los materiales de aprendizaje est\u00e1n accesibles en cualquier momento y en cualquier lugar. No requieren la presencia de soportes f\u00edsicos. Esto fomenta la educaci\u00f3n por fuera del aula, por internet (online) o a distancia.<\/p>\n

\u2022 Se genera mayor participaci\u00f3n por la curiosidad de los alumnos al experimentar con nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas que estimulan el aprendizaje.<\/p>\n

\u2022 Posee accesibilidad creciente y facilidad en la implementaci\u00f3n, dado que lo \u00fanico que se necesita para visualizar contenido RA es un dispositivo m\u00f3vil. A diferencia de la realidad virtual, no se requiere el uso de un casco ni de ning\u00fan otro equipo (hardware).<\/p>\n

\u2022 Puede accederse de forma individual o verse con varios compa\u00f1eros en simult\u00e1neo, volvi\u00e9ndose una experiencia de aprendizaje grupal y m\u00e1s cooperativa.<\/p>\n

Fuente: CNEA<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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