![\"\"](\"https:\/\/revistanyt.com.ar\/online\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/hm1.jpg\")
<\/a><\/p>\nIntroducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0 Con el objetivo de construir ConCiencia, por iniciativa de responsables de instituciones locales y con el apoyo del CONICET, ya en 1994 se comenzaron a aplicar t\u00e9cnicas de eficiencia energ\u00e9tica al dise\u00f1o y construcci\u00f3n de varios edificios p\u00fablicos de la provincia argentina de La Pampa, con miras a incrementar el confort de sus ocupantes, el ahorro energ\u00e9tico y el respeto ambiental. Estos edificios fueron de car\u00e1cter experimental, llevados a cabo mediante licitaciones p\u00fablicas y con un presupuesto final que deb\u00eda aproximarse al de las obras convencionales. Esta limitaci\u00f3n impidi\u00f3 la incorporaci\u00f3n de sistemas solares activos para generaci\u00f3n el\u00e9ctrica, pero permiti\u00f3 aplicar estrategias de dise\u00f1o solar pasivas como el calentamiento solar, el refrescamiento y la iluminaci\u00f3n natural, la masa de acumulaci\u00f3n, el sombreado externo y la ventilaci\u00f3n cruzada de los ambientes. Todos los edificios construidos fueron posteriormente evaluados energ\u00e9ticamente, mediante monitoreo constante de sus consumos durante un periodo variable.<\/p>\n Edificios escolares<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0 Estos edificios se pensaron como herramienta educativa para clases interactivas de todas las materias y para contribuir al v\u00ednculo de sus usuarios con la naturaleza circundante. Su destino los hace edificios particulares porque su per\u00edodo de uso diario concuerda con la mayor disponibilidad del recurso solar y cuenta con el aporte de calor por la presencia promedio de 30 alumnos, lo que genera un aumento estimado de su temperatura interior de 5 \u00baC. En La Pampa, alrededor del 90% del consumo de energ\u00eda en escuelas con construcci\u00f3n tradicional se destina a calefacci\u00f3n. En los dos casos construidos y evaluados, el ahorro en calefacci\u00f3n respecto a edificios convencionales fue alrededor del 60%, llegando al 86% en la escuela de Algarrobo del \u00c1guila. Los monitoreos de los consumos energ\u00e9ticos se integraron a las propias actividades escolares como proyecto educativo institucional. Brigadas de alumnos y sus maestros de tecnolog\u00eda registraban diariamente la lectura de los consumos de medidores de gas y de electricidad. En la escuela de Catril\u00f3 se comprob\u00f3 importante ahorro de energ\u00eda en situaci\u00f3n de confort, mientras se mantuvo el proyecto educativo institucional.<\/p>\n <\/p>\n Dos auditorios<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0 Se construyeron dos salas de gran capacidad para la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam), especialmente acondicionadas para la realizaci\u00f3n de conferencias y cursos; una en la ciudad de Santa Rosa (1998) y otra en General Pico (2000). Ambos dise\u00f1os cumplieron las expectativas planteadas como edificios de uso discontinuo, con eventual necesidad de oscurecimiento, con altas cargas t\u00e9rmicas internas por el p\u00fablico asistente y aprovechamiento solar indirecto. Se opt\u00f3 por estructura liviana (techo de chapa galvanizada) aislado t\u00e9rmicamente, para obtener un confort r\u00e1pido frente al encendido de la calefacci\u00f3n. Las mediciones en el auditorio de Santa Rosa advirtieron sobre un d\u00e9ficit de masa de acumulaci\u00f3n y de ventilaci\u00f3n natural. El dise\u00f1o del auditorio en General Pico asegur\u00f3 compensaci\u00f3n t\u00e9rmica por la masa de las gradas e incorpor\u00f3 ventilaci\u00f3n cruzada. En la biblioteca y sala de inform\u00e1tica construidas pr\u00f3ximas al auditorio se utilizaron como recursos de eficiencia energ\u00e9tica la ganancia directa controlada (sol directo), masa de acumulaci\u00f3n, lumiductos, ventilaci\u00f3n por conductos enterrados y extractores e\u00f3licos en el techo.<\/p>\n