{"id":9953,"date":"2023-06-08T08:00:44","date_gmt":"2023-06-08T08:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/revistanyt.com.ar\/online\/?p=9953"},"modified":"2023-06-08T02:23:39","modified_gmt":"2023-06-08T02:23:39","slug":"docentes-de-bariloche-participaron-del-primer-curso-del-labo-balseiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistanyt.com.ar\/online\/docentes-de-bariloche-participaron-del-primer-curso-del-labo-balseiro\/","title":{"rendered":"Docentes de Bariloche participaron del primer curso del \u201cLabo Balseiro\u201d"},"content":{"rendered":"

En un curso pionero organizado por el Instituto Balseiro, se capacit\u00f3 a educadores de Bariloche con el fin de motivar el inter\u00e9s y la ense\u00f1anza de conocimientos b\u00e1sicos de ciencia en el aula. Se trat\u00f3 de la primera prueba piloto del proyecto \u201cLabo Balseiro\u201d, con el apoyo de Fundaci\u00f3n Balseiro. El objetivo final: federalizar la propuesta.<\/strong><\/span><\/p>\n

Docentes de escuelas p\u00fablicas de educaci\u00f3n primaria de Bariloche participaron del curso \u201cExperimentar en el aula, la f\u00edsica en los fen\u00f3menos cotidianos\u201d, que se dict\u00f3 en el Instituto Balseiro durante tres jornadas de ocho horas cada una. En cada encuentro, se trabaj\u00f3 sobre una tem\u00e1tica particular de las tres que incluye la caja de experimentos del \u201cLabo Balseiro\u201d para aprender sobre ciencia en las aulas.<\/p>\n

El grupo de 15 docentes particip\u00f3 en distintas clases te\u00f3ricas y experimentales. Adem\u00e1s de refrescar conocimientos te\u00f3ricos, se despleg\u00f3 el material de las cajas del Labo Balseiro. Cada caja contiene elementos para realizar experimentos de tres tem\u00e1ticas que \u201csorprendieron\u201d a primera vista, sobre \u00f3ptica, magnetismo y electromec\u00e1nica.\u00a0 Asimismo, los y las docentes tuvieron la oportunidad de proponer din\u00e1micas para trasladar los conceptos al aula en un ida y vuelta con los cient\u00edficos.<\/p>\n

El proyecto \u201cLabo Balseiro\u201d, que actualmente se encuentra en su etapa de prueba, surge de una propuesta de Carlos Balseiro y Alberto Rojo de realizar cajas con 20 experimentos que queden en las escuelas. Cuenta con el apoyo econ\u00f3mico de: Fundaci\u00f3n Balseiro y la Fundaci\u00f3n Fundar. \u201cDesde la Secretar\u00eda, realizamos el acompa\u00f1amiento de articulaci\u00f3n institucional para la integraci\u00f3n de asesoramiento pedag\u00f3gico, de difusi\u00f3n, as\u00ed como los aspectos organizacionales\u201d, destac\u00f3 Patricia Mateos, secretaria de Extensi\u00f3n y Cultura Cient\u00edfica del Instituto Balseiro<\/p>\n

\u201cComo objetivo de esta primera prueba piloto, se realiz\u00f3 un curso para docentes de escuelas primarias sobre la f\u00edsica de los fen\u00f3menos naturales. Se entregar\u00e1n las cajas a todas las escuelas participantes\u201d, explic\u00f3 la f\u00edsica del Balseiro y divulgadora cient\u00edfica Patricia Mateos. Y agreg\u00f3 que esta etapa ayudar\u00e1 para analizar el proyecto y evaluar aciertos y dificultades, de modo de poder \u201capoyar a maestros y escuelas en las pr\u00e1cticas experimentales de f\u00edsica en el aula\u201d<\/p>\n

Luz, magnetismo y sonidos<\/b><\/p>\n

Durante las clases, que se realizaron en el Instituto Balseiro y el Centro At\u00f3mico Bariloche, el viernes 12, el s\u00e1bado 13 y lunes 15 de mayo, se desarrollaron conceptos cient\u00edficos entrelazados con experimentos. As\u00ed, Diego Mazzitelli, f\u00edsico y docente del Balseiro, explic\u00f3 los principios f\u00edsicos de la fibra \u00f3ptica, tambi\u00e9n los principios te\u00f3ricos y experimentales para poder comprender los colores del cielo a lo largo del d\u00eda. Por su parte, su colega Alejandro Butera, tambi\u00e9n f\u00edsico y docente de la casa, explic\u00f3 la relaci\u00f3n entre la electricidad y el magnetismo y los puso a prueba construyendo un \u201cgusano\u201d electromagn\u00e9tico.<\/p>\n

En la \u00faltima jornada, otros dos egresados del Balseiro, los f\u00edsicos Alberto Rojo y Eduardo Jagla, realizaron, ante ojos curiosos y muchas preguntas, diversos experimentos para poder comprender la naturaleza del sonido y la tensi\u00f3n superficial. Jagla es adem\u00e1s director de la carrera de Licenciatura en F\u00edsica en la actualidad en esta instituci\u00f3n. Repartidos en grupos, cada docente pudo tocar, jugar y aprender con cada experimento, para inspirarse y luego recrear en sus clases con sus propios estudiantes.<\/p>\n

Alberto Rojo, uno de los impulsores del proyecto, coment\u00f3 durante una breve entrevista realizada durante el curso por el \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n y Prensa del Instituto Balseiro: \u201cEstoy feliz de aportar algo a este proyecto que me encanta que se llama el Labo Balseiro y que fue armado en parte por m\u00ed y en gran parte por la tradici\u00f3n que tiene el Instituto de divulgaci\u00f3n y extensi\u00f3n, que tiene al frente a Patricia Mateos\u201d y todo un equipo de colaboradores, con apoyo institucional, en distintas sectores, incluyendo: cient\u00edfico, pedag\u00f3gico, extensi\u00f3n y dise\u00f1o.<\/p>\n

Por otra parte, Rojo destac\u00f3: \u201c(La idea) es hacer un aporte y devolver todo aquello que la Patria nos dio. Estudi\u00e9 en este instituto, nos pagaban por estudiar, por darnos la mejor educaci\u00f3n del mundo, as\u00ed que (el objetivo es) poder aportar algo con la esperanza de inspirar nuevas vocaciones, de motivar el razonamiento cient\u00edfico, el esp\u00edritu cr\u00edtico en los chicos\u201d.\u00a0 Tambi\u00e9n coment\u00f3 que le encanta sentirse parte de la misi\u00f3n del Balseiro, no s\u00f3lo en la investigaci\u00f3n y la formaci\u00f3n universitaria sino en motivar la cultura cient\u00edfica en la sociedad. Por \u00faltimo, aconsej\u00f3 a estudiantes que se est\u00e1n formando en su campo \u201cque estudien fuerte, y que sigan enamorados de la ciencia\u201d.<\/p>\n

Mariano Cantero, director del Instituto Balseiro y presidente ejecutivo de Fundaci\u00f3n Balseiro, estuvo presente en este primer encuentro. \u201cEl Instituto Balseiro, que depende de la UNCUYO y la CNEA, tiene como misi\u00f3n principal la formaci\u00f3n de recursos humanos en la etapa universitaria y la generaci\u00f3n de conocimientos y desarrollos tecnol\u00f3gicos. Tenemos much\u00edsimas otras actividades que se enmarcan en tres secretar\u00edas, una de ellas es la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n y Cultura Cient\u00edfica que tiene como objetivo despertar la vocaci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica en ni\u00f1os y ni\u00f1as, y aportar en lo que es la formaci\u00f3n de capacitadores, principalmente en las etapas de escuela primaria y secundaria\u201d, cont\u00f3.<\/p>\n

Durante la capacitaci\u00f3n, participaron tambi\u00e9n como colaboradores dos representantes del Instituto de Formaci\u00f3n Docente Continua, Diego Chertoff y Marcelo \u00c1lvarez, encargados de pensar, debatir y compartir junto a los participantes c\u00f3mo todo lo aprendido podr\u00eda ser puesto en pr\u00e1ctica en las aulas. El dise\u00f1o de la caja que porta los experimentos fue, a su vez, realizado por el estudio Polenta.<\/p>\n

As\u00ed, entre charlas y demostraciones, los asistentes pudieron observar y entender la f\u00edsica de fen\u00f3menos detr\u00e1s de un tel\u00e9fono de hilo, un parlante casero o la refracci\u00f3n de la luz al pasar de un medio a otro. Tambi\u00e9n pudieron ver algunas de las aplicaciones tecnol\u00f3gicas de estos principios que se encuentran en la vida cotidiana como es el caso de la fibra \u00f3ptica, el fen\u00f3meno de la reflexi\u00f3n total interna y c\u00f3mo \u00e9ste se usa para las telecomunicaciones.<\/p>\n

Seg\u00fan inform\u00f3 la SEyCC del Instituto Balseiro, en esta oportunidad participaron docentes de 16 escuelas p\u00fablicas de la ciudad de Bariloche: n\u00b044, n\u00b0154, n\u00b0187, n\u00b0190, n\u00b0267, n\u00b0269, n\u00b0278, n\u00b0311, n\u00b0321, n\u00b0324, n\u00b0325, n\u00b0328, n\u00b0367, n\u00b0374 y de gesti\u00f3n social Antu Ruca y Virgen Misionera. Ya hab\u00edan asistido a una reuni\u00f3n informativa con Carlos Balseiro y el equipo de la SEyCC. Esa reuni\u00f3n, realizada a mediados de abril, sirvi\u00f3 de base para que el grupo comenzara a conocerse y compartiese experiencias previas sobre cursos organizados por el Balseiro.<\/p>\n

Mar\u00eda In\u00e9s, maestra de la escuela n\u00ba 321 y una de las participantes de esta primera edici\u00f3n del curso, dio su opini\u00f3n sobre la expectativa que los y las docentes tienen de poder llevar esta experiencia a las aulas, en una breve entrevista realizada por el \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n y Prensa del Balseiro. \u201cEsperamos que nuestros alumnos reaccionen con la misma admiraci\u00f3n, sorpresa y alegr\u00eda con las que reaccionamos nosotros cuando pudimos comprobar algo que est\u00e1 presente en la teor\u00eda pero que no lo hab\u00edamos visto en la pr\u00e1ctica\u201d, expres\u00f3 la docente.\u00a0 Y\u00a0 sintetiz\u00f3: \u201cVinimos a estudiar para poder ense\u00f1ar mejor\u201d.<\/p>\n

De forma previa al curso en Bariloche, el proyecto del Labo Balseiro se present\u00f3 a principios de mayo en dos actividades realizadas en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Por un lado, se present\u00f3 con Alberto Rojo en el stand de la CNEA en el Pabell\u00f3n Ocre de la Rural; y, por otro lado, tambi\u00e9n en el Foro Internacional de Ense\u00f1anza de Ciencias y Tecnolog\u00edas.<\/p>\n

En el Foro, Diego Mazzitelli brind\u00f3 un taller experimental abordando temas como el comportamiento de la luz, la visi\u00f3n y los colores.\u00a0 Las y los docentes participantes, oriundos de distintas provincias, realizaron experimentos del Labo Balseiro, acompa\u00f1ados por Diego Chertoff y Roc\u00edo Andreani. Asimismo, acompa\u00f1aron la actividad el director del Instituto Balseiro, Mariano Cantero, y Patricia Mateos.<\/p>\n

La SEyCC del Instituto Balseiro realiza desde 2014 cursos-taller dirigidos a docentes de diversos niveles educativos sobre temas espec\u00edficos, con elementos para realizar experimentos en el aula, de una semana de duraci\u00f3n y con otorgamiento de puntaje al ser aprobados.<\/p>\n

La pr\u00f3xima etapa del proyecto Labo Balseiro es acompa\u00f1ar a cada docente participante con otras actividades durante el a\u00f1o, en particular podr\u00e1n participar como orientadores de peque\u00f1os grupos de chicas y chicos durante los talleres de experimentos que se realizar\u00e1n a partir de mitad de a\u00f1o. As\u00ed, se realizar\u00e1 un acompa\u00f1amiento con el fin de mejorar detalles en la propuesta. El objetivo final: lograr federalizar la actividad con nuevos cursos para formadores de otras provincias.<\/p>\n

Por Agostina Valentino \/ \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n y Prensa del Instituto Balseiro<\/span><\/p>\n

Cr\u00e9dito foto:\u00a0ACIyP – Instituto Balseiro<\/span><\/p>\n

Fuente: Instituto Balseiro<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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